數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備。這樣能對(duì)用戶選型有非常大的幫助。
1、數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備特點(diǎn)
多系統(tǒng)包含：FANUC數(shù)控系統(tǒng)、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)、三菱數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)等。
體積更小、占地更少、消耗更小、師資占用更少，性價(jià)比高，可節(jié)省教學(xué)成本。
2. 數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備教學(xué)資源
本公司整合多方專家資源，圍繞新的教學(xué)環(huán)境，針對(duì)數(shù)控專業(yè)核心課程制作了豐富的教學(xué)資源。協(xié)助教師更好的確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度、明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，合理安排教學(xué)的順序、深入挖掘教材中隱含的教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更充實(shí)、更專業(yè)。
3.1數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備虛實(shí)結(jié)合
理論結(jié)合實(shí)踐、隨講隨演，化抽象的理論知識(shí)為直觀的實(shí)踐反饋，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。
3.11真實(shí)控制
工業(yè)級(jí)車/銑一體化數(shù)控操作面板
使用不同顏色區(qū)分車床與銑床的控制按鍵。
8位模式選擇旋鈕。
8位主軸修調(diào)旋鈕。
19進(jìn)給修調(diào)旋鈕。
工業(yè)級(jí)手脈
人體工程設(shè)計(jì)，可以單手握住，帶防滑紋，外盒材料耐磨耐摔，防水防塵。
帶強(qiáng)磁吸附及掛鉤支撐保護(hù)。
3.12數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備多數(shù)控系統(tǒng)
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生機(jī)和教師機(jī)獨(dú)創(chuàng)多種數(shù)控系統(tǒng)和面板配置，如：FANUC數(shù)控系統(tǒng)、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)、三菱數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)等，學(xué)�？梢砸罁�(jù)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況，選擇主修一個(gè)品牌的數(shù)控系統(tǒng)，輔修三個(gè)其他品牌系統(tǒng)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.13實(shí)時(shí)反饋
教師在數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室環(huán)境授課中，借助中央控制臺(tái)、視覺處理系統(tǒng)、聽覺處理系統(tǒng)等學(xué)習(xí)載體，將理論教學(xué)知識(shí)更加直觀的演示出來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加活潑和明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)可以在虛擬機(jī)床上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，也可以在教師的授權(quán)下進(jìn)行遠(yuǎn)程演示操作，讓理論學(xué)習(xí)與實(shí)操交替進(jìn)行，從而達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)合二為一目的，提高教師授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.2高效有趣
教師在數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的授課過程中，能讓學(xué)生更快的理解理論知識(shí)，讓課堂更具互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生參與感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.21人機(jī)互動(dòng)
學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)可以在虛擬機(jī)床上進(jìn)行驗(yàn)證，教師可根據(jù)學(xué)生的操作過程來(lái)判斷學(xué)生掌握的程度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不牢固或者在操作過程當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以重新講解、演示，直至能夠完成任務(wù)。
3.22師生互動(dòng)
基于數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境，教師在課堂組織方面從傳單的單一講授轉(zhuǎn)變?yōu)椤半S講隨演”，化抽象的理論知識(shí)為直觀的實(shí)踐反饋；學(xué)生在課堂上由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)椤半S學(xué)隨練”，教師與學(xué)生之間信息雙向傳遞，從而使課堂更具互動(dòng)性和參與感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。
3.3數(shù)控系統(tǒng)示教機(jī),數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備安全
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境：
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比：數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室采用半真實(shí)半虛擬教學(xué)，能夠?qū)⑺械募庸み^程完全呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠清晰的了解整個(gè)加工過程；同時(shí)修正學(xué)生在虛擬仿真軟件上操作的隨意性及不良習(xí)慣，減少在實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)傷人、撞刀、撞工件等安全事故。
3.4兼容
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室使用Windows系統(tǒng)，可兼容各類程序軟件；同時(shí)數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室對(duì)建設(shè)場(chǎng)地沒有特殊要求。
兼容軟件
專業(yè)軟件兼容：數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在滿足《數(shù)控車削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》這兩門核心課程理論教學(xué)與實(shí)操訓(xùn)練以外，教師可根據(jù)學(xué)校數(shù)控專業(yè)開設(shè)的課程進(jìn)行各類程序軟件的教學(xué)，如：UG、Pro/Engineer、MASTERCAM、等CAD/CAM軟件。
辦公軟件兼容：兼容WPS、OFFICE等軟件，可實(shí)現(xiàn)多媒體教室功能。
兼容環(huán)境
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室與目前大部分職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室相比較具有以下優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)環(huán)境安靜，占地面積小、無(wú)需對(duì)教室進(jìn)行改造及另外布置電源線；220V民用電壓，功率小。
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