光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)目的是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)目的。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)是一種先進(jìn)的試驗渠道，它結(jié)合了光學(xué)、機(jī)械、電氣等多個領(lǐng)域的技能，為學(xué)生供給了一個綜合性的實踐環(huán)境。經(jīng)過該實訓(xùn)體系的操作和實踐，學(xué)生能夠深化了解光機(jī)電氣一體化技能的原理和使用，進(jìn)步其著手才能和立異思想。本文將具體探討光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的教育意圖。
二、教育意圖
把握光機(jī)電氣一體化技能的基本原理和使用
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)涵蓋了光學(xué)、機(jī)械、電氣等多個學(xué)科領(lǐng)域，經(jīng)過體系的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠全面了解光機(jī)電氣一體化技能的基本原理和使用。學(xué)生能夠在試驗中深化理解各個學(xué)科之間的相互關(guān)系和綜合使用，培育跨學(xué)科的思想方式，為未來的學(xué)習(xí)和作業(yè)打下堅實的根底。
培育著手才能和實踐技能
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的操作和實踐需求學(xué)生具有必定的著手才能和實踐技能。經(jīng)過體系的試驗操作，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)怎么裝置、調(diào)試和使用光機(jī)電氣一體化設(shè)備，進(jìn)步其著手才能和實踐技能。一起，試驗操作能夠訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、分析問題和處理問題的才能，培育其獨立思考和自主學(xué)習(xí)的才能。
培育立異認(rèn)識和立異才能
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)是一個開放性的試驗渠道，它鼓舞學(xué)生進(jìn)行立異實踐和探究。經(jīng)過試驗操作，學(xué)生能夠嘗試不同的設(shè)計方案和技能使用，培育其立異認(rèn)識和立異才能。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立異實踐，能夠激發(fā)學(xué)生的立異潛能，培育出更多的立異型人才。
進(jìn)步團(tuán)隊協(xié)作和交流才能
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的試驗操作往往需求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，共同完成試驗使命。在試驗過程中，學(xué)生需求相互協(xié)作、交流配合，訓(xùn)練團(tuán)隊協(xié)作和交流才能。一起，經(jīng)過試驗操作，學(xué)生能夠培育安全認(rèn)識、質(zhì)量認(rèn)識等職業(yè)素養(yǎng)，為其未來的職業(yè)生涯開展奠定根底。
培育工程實踐和處理問題的才能
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的教育意圖還包括培育學(xué)生的工程實踐才能和處理問題的才能。經(jīng)過體系試驗的操作，學(xué)生能夠了解工程項意圖實踐運作過程，把握工程項意圖設(shè)計、實施和維護(hù)的全過程。在試驗過程中，學(xué)生需求面對各種工程問題，學(xué)習(xí)怎么運用所學(xué)知識處理實踐問題，培育其工程實踐才能和處理問題的才能。
培育謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的科學(xué)精力
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的操作和實踐需求學(xué)生具有謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的科學(xué)精力。在試驗過程中，學(xué)生需求恪守科學(xué)規(guī)范，保持試驗的準(zhǔn)確性和可靠性。經(jīng)過體系的試驗操作，學(xué)生能夠培育謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的科學(xué)精力，為其未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯開展奠定根底。
綜上所述，光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的教育意圖是培育學(xué)生具有光機(jī)電氣一體化技能的基本原理和使用才能，進(jìn)步其著手才能、立異思想、團(tuán)隊協(xié)作和交流才能等多方面的素質(zhì)。經(jīng)過實訓(xùn)體系的操作和實踐，學(xué)生能夠深化了解光機(jī)電氣一體化技能的實踐使用和未來開展前景，為其未來的學(xué)習(xí)和作業(yè)供給有利的參閱和學(xué)習(xí)。一起，這也表現(xiàn)了高校和培訓(xùn)組織對于培育具有立異和實踐才能的高素質(zhì)人才的重視和實踐。
以上文章僅供參考，以下是光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)：
光機(jī)電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)備結(jié)構(gòu)：
實訓(xùn)裝置臺架為鋁合金導(dǎo)軌式，實訓(xùn)考核裝置PLC模塊的I/O 端子、變頻器的接線端子、各常用模塊與PLC的連接端子，均與安全插座連接，使用帶安全插頭的導(dǎo)線進(jìn)行電路連接；各指令開關(guān)、光電開關(guān)、傳感器和指示元件的電路，則通過端子排進(jìn)行連接。插拔線連接電路與端子牌連接電路相結(jié)合，既保證學(xué)生基本技能的訓(xùn)練、形成和鞏固，又保證電路連接的快速、安全和可靠。
1、鋁合金導(dǎo)軌式實訓(xùn)臺：可以安裝上料機(jī)構(gòu)、機(jī)械手搬運機(jī)構(gòu)、加工機(jī)構(gòu)、物件包裝機(jī)構(gòu)、傳輸分揀機(jī)構(gòu)。實訓(xùn)模塊及PLC主機(jī)為一體化設(shè)計放入抽屜式實訓(xùn)箱中。
2、觸摸屏：支架面板是鐵質(zhì)噴塑板。
3、PLC模塊及變頻器模塊：PLC 40點以上IO；變頻器：三菱；模塊材料要求：鋁板噴塑，進(jìn)口油墨印刷字符。
4、電源模塊：三相電源總開關(guān)（帶漏電和短路保護(hù)）1個，熔斷器3只，單相電源插座2個，安全插座5個；
按鈕模塊：24 V/6 A、12 V/2 A各一組；急停按鈕1只，轉(zhuǎn)換開關(guān)2只，蜂鳴器1只，復(fù)位按鈕黃、綠、紅各1只，自鎖按鈕黃、綠、紅各1只，24V指示燈黃、綠、紅各2只；
5、接線排：接線排殼體上兩側(cè)相對設(shè)置有一初級接線區(qū)（接線端子）和一次級接線區(qū)（安全插座）；接線端子與對應(yīng)的安全插座通過導(dǎo)電彈性件連接；接線排殼體邊緣卷折，設(shè)有固定用的螺孔，可以固定在實訓(xùn)桌上。
6、上料機(jī)構(gòu)：工件庫1件，物料推出機(jī)構(gòu)1件，光電傳感器2只，磁性開關(guān)1只，單缸氣缸1只，單控電磁閥1只，警示燈1只，主要完成將工件庫中的工件依次推出。
7、氣動機(jī)械手裝置：四自由度氣動機(jī)械手；整個搬運機(jī)構(gòu)能完成四個自由度動作手臂上升下降，左右來回運動，夾緊放松。
8、加工機(jī)構(gòu)：主要由物料臺、物料夾緊裝置、主軸電機(jī)、刀具以及相應(yīng)的傳感器、磁性開關(guān)、電磁閥、支架、機(jī)械零部件構(gòu)成。
9、物料分揀裝置：傳送帶通過三相異步電動機(jī)驅(qū)動，在傳送帶端點處設(shè)計有落料口，通過光電傳感器檢測物料；傳送帶上裝有三個出料槽，對應(yīng)位置有電感傳感器、光纖傳感器等，同時正對料槽位置裝有推料氣缸，共計三個氣缸。傳送帶采用可拆卸的鋁合金支架。