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十八大代表談全面實施素質(zhì)教育 提高質(zhì)量任務(wù)緊迫
堅持以人為本促進學(xué)生全面發(fā)展
—— 十八大代表談全面實施素質(zhì)教育
“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神�！笔舜髨蟾孢@一論述，體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展必須堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
如何通過深化改革突破實施素質(zhì)教育的瓶頸？如何切實提高教育質(zhì)量？如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神？與會代表們紛紛就此展開熱議。
全面實施素質(zhì)教育必須深化教育綜合改革
“十八大報告為未來教育的發(fā)展指明了方向�！笔舜蟠�、海南省教育廳廳長胡光輝說，報告把教育放在民生之首，明確提出全面推進素質(zhì)教育、促進教育公平、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，把每個孩子都培養(yǎng)成有用之才。
如何落實全面推進素質(zhì)教育？胡光輝認為，當前首要的是推進教育領(lǐng)域的綜合改革，要有條不紊地推進考試制度、教育教學(xué)管理等方面的改革，通過改革 突破實施素質(zhì)教育的體制機制障礙，把教育發(fā)展引導(dǎo)到有利于全面實施素質(zhì)教育的軌道上來。同時，要狠抓師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生的良好道德 修養(yǎng)，通過教師的言傳身教引導(dǎo)感染學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長，在愉悅的環(huán)境中進步。
“十八大報告提出全面實施素質(zhì)教育，很及時，很有針對性，既回應(yīng)了人民群眾期待，又著眼于國家未來發(fā)展需要。我認為，現(xiàn)階段，必須要繼續(xù)深化教 育綜合改革，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的內(nèi)外部改革環(huán)境。十八大報告中說要深化教育領(lǐng)域綜合改革，讓我對教育改革發(fā)展充滿了信心！”十八大代表、寧夏回 族自治區(qū)教育廳廳長郭虎說。
十八大代表、黑龍江省教育廳廳長徐梅說：“過去十年的教育體制改革，解決了思想觀念、教育供需矛盾、教育質(zhì)量、教育保障和教育公平等一系列制約 教育發(fā)展的突出問題。今后，教育綜合改革還應(yīng)當繼續(xù)突破體制機制障礙，在人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制和保障機制等方面取得新突破�！�
全面實施素質(zhì)教育必須切實提高教育質(zhì)量
在十八大報告中，提高教育質(zhì)量被冠以“著力”加以強調(diào)。對于表述上的這種細微變化，教育界代表都感到責(zé)任重大、任務(wù)緊迫。
“提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。目前，中國教育已經(jīng)進入到一個以質(zhì)量提升為核心的新階段�！笔舜蟠怼|北大學(xué)黨委書記孫家學(xué) 說，“高校以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為主要職能，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在當前全面建成小康社會的關(guān)鍵時期和 深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，肩負著教育強國的重要責(zé)任和歷史使命�！�
實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，是國家所需，是人民的期待。徐梅認為：“今后，我國教育工作的重點應(yīng)當放到著力提高教育質(zhì)量，推進教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評價制度改革上，切實探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔、推進素質(zhì)教育的有效途徑和方法�！�
“當前，最重要的是要轉(zhuǎn)變管理體制機制以及資源配置方式，把提高質(zhì)量作為管理體制機制改革和資源配置方式改革的根本導(dǎo)向�！笔舜蟠怼⑽錆h大 學(xué)校長李曉紅說，今后，武漢大學(xué)將積極探索建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，堅持質(zhì)量為本、創(chuàng)新為魂的核心理念，進一步推進人才培養(yǎng)體制和機制改革；進一步更新 學(xué)術(shù)觀，改革評價機制；進一步發(fā)揮大學(xué)文化的引領(lǐng)作用；進一步處理提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與科學(xué)研究、社會服務(wù)等關(guān)系。
作為長期工作在基礎(chǔ)教育一線的十八大代表，上海市實驗小學(xué)校長楊榮認為，辦人民滿意的教育，質(zhì)量是不能回避的話題。教育質(zhì)量的提高，首先要保證 國家課程的高水平的落實；其次讓學(xué)生在夯實發(fā)展基礎(chǔ)的同時，體會到現(xiàn)實的快樂；再其次就是在提高學(xué)業(yè)水平的同時，要更注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、廣泛的興趣 以及實踐能力。
十八大代表、首都師范大學(xué)黨委書記張雪認為，素質(zhì)教育不只是簡單體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，它實際上需要學(xué)校整個教科研體系作為支撐。對高校而言，應(yīng)確立實施素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，下大力氣提高教育質(zhì)量，真正走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
全面實施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
新世紀以來，全球進入空前的創(chuàng)新密集和產(chǎn)業(yè)振興時代。世界各國紛紛將發(fā)展教育、開發(fā)人力資源作為重大國家戰(zhàn)略，人才競爭空前激烈。十八大代表們深切感受到，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神對于建設(shè)創(chuàng)新型國家至關(guān)重要。
“教育體制改革的根本目的，是形成有利于人才輩出的制度環(huán)境�！崩顣约t代表說，“科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，作為創(chuàng)新驅(qū)動的兩個輪子，是中國 加速科學(xué)發(fā)展的重要支持和巨大動力。如果沒有科技能力提升，就沒有創(chuàng)新型國家的地位。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家，迫切需要一大批拔尖創(chuàng)新人才�！�
2005年以來，“錢學(xué)森之問”曾引發(fā)中國社會廣泛關(guān)注，背后折射的是我國人才培養(yǎng)模式、成才機制不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的現(xiàn)實需求。 “全面實施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。但是，由于受傳統(tǒng)的價值觀以及社會競爭等方面影響，應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴重，教學(xué)方法陳舊、評價單一，這些都阻礙了創(chuàng) 新人才的成長�！睏顦s代表說。
“現(xiàn)在，必須從體制機制上、理念觀念上進行深刻變革，按高等教育的發(fā)展規(guī)律理性審視，正確認識和處理好學(xué)校發(fā)展中的各種矛盾和問題。能不能培養(yǎng)合格人才，激發(fā)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情，是實現(xiàn)科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”孫家學(xué)代表說。
在新的歷史起點上，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？徐梅代表認為：“人才培養(yǎng)模式改革是當前高等教育改革的難點，也是關(guān)鍵點。創(chuàng)新人才培養(yǎng)要尊重 教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化改革創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)方式、成長環(huán)境，推進內(nèi)涵式發(fā)展。因此，必須探索多樣化人才培養(yǎng)模式，健全產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)機制，推 動交叉培養(yǎng)和聯(lián)合育人，完善實踐教學(xué)體系，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性，突出實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為增強國 家核心競爭力奠定人才基礎(chǔ)。”
十八大代表、蘭州大學(xué)黨委書記王寒松對于學(xué)校所處的發(fā)展階段有著更為清醒的認識。他說，同建設(shè)高水平研究型大學(xué)的目標相比，學(xué)校在隊伍穩(wěn)定、經(jīng) 費籌措等方面仍存在困難。在十八大倡導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育背景下，這些都需要通過教育綜合改革，為學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造條件。(記者 李曜明 柯進)