媒體講臺—讓教學更多彩是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下媒體講臺—讓教學更多彩。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
科技的發(fā)展正在一步步改變我們的生活，飛機、高鐵、動車的出現(xiàn)拉近了世界各地的距離，淘寶、京東等網(wǎng)站的出現(xiàn)讓商品離我們越來越近......同樣，我們的教室講臺也在發(fā)生著變化，不再是一張講臺、幾盒粉筆，取而代之的是一整套先進、便攜的教學設備，即我們今天要介紹的對象—多媒體教學講臺。
多媒體教學講臺的發(fā)展經(jīng)歷了從模仿教學機器到自主發(fā)展的階段，到上世紀六十年代才進入全新發(fā)展階段；而它的真正發(fā)展加速階段始于上世紀八十年代，當時很多學者倡導學生使用計算機，加上人工智能的發(fā)展和推廣才逐漸形成了我們今天看到的媒體教學講臺和形式。
多媒體教學講臺主要包括計算機、幻燈機、投影儀、電子白板、錄像、展示臺等教學設備，用于幫助教師和學生共同參與參與教學過程，將知識更好得傳播給學習者，優(yōu)化教學過程結(jié)構(gòu)，提高教學效果。
多媒體講臺采用人體工學的原理，按照日常講臺的標準進行設計，貼合教學需要。多媒體在發(fā)揮一個普通的講臺的作用之外，在其桌面還有一個顯示器，內(nèi)部還有一臺電腦，采用一體化的設計，外觀整潔美觀，實用性強。多媒體講臺能夠最大程度上減少教師的事務性工作，從而讓他們有更多的時間和精力去做教學研究、設計；同時，也能為學生節(jié)約很多時間，比如以前學生上課需要手寫筆記，現(xiàn)在只要拿優(yōu)盤就能完成，提高學習效率。
但是，要最大限度的發(fā)揮多媒體講臺的作用，需要學校和教師的努力和配合。學校和多媒體供方要為教師提供多媒體講臺的相關培訓和操練，讓教師能夠掌握多媒體講臺設備的使用方法，正確使用多媒體講臺；同時，教師也要認真學習多媒體教學的有關知識，積極參加相關學習活動，提高使用效率和教學質(zhì)量。