模擬財會實驗室的信息化建設(shè)是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下模擬財會實驗室的信息化建設(shè)。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
所謂會計實驗信息化是利用信息技術(shù)完成會計實驗的過程。會計實驗按學(xué)科培養(yǎng)目標及課程歸口大致可劃分為三大類，即以建立會計學(xué)基本概念和熟悉會計基本處理流程為目的的基礎(chǔ)會計學(xué)或財務(wù)會計學(xué)實驗(又稱為手工模擬實驗)、以掌握會計實務(wù)處理技術(shù)及了解設(shè)計原理為目的的會計信息系統(tǒng)實驗、以會計預(yù)測和決策為目的的綜合性實驗或分析性設(shè)計性實驗，三類實驗共同構(gòu)成會計學(xué)科的實驗內(nèi)容。
首先我們先了解一下會計模擬實驗教學(xué)的特點
1.具有仿真的會計模擬資料在會計實驗教學(xué)中，所提供的原始憑證和有關(guān)資料都來自于模擬企業(yè)，各種票證都采用了現(xiàn)行傳遞中.的規(guī)范票證;各種憑證、賬薄、報表都是財政部門，稅務(wù)部門和工商部門統(tǒng)一要求的。學(xué)生所觀察和接觸到的都是模擬企業(yè)真實的東西。這與傳統(tǒng)會計教學(xué)中所作的習(xí)題有著明顯的區(qū)別，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，從真實的會計資料展示，通過實際操作，增加學(xué)生的感性認識。
2.具有完整的會計模擬體系在會計實驗教學(xué)中，以一個模擬企業(yè)某一期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為主線，以一個行業(yè)為模擬體系，有機地貫串到每個章節(jié)的內(nèi)容，由淺人深，由局部到全部，同時每個模擬體系中體現(xiàn)了會計內(nèi)容的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。會計模擬體系應(yīng)突出綜合性、完整性，以某工業(yè)企業(yè)為例，整個模擬體系設(shè)計了從建賬到日常核算，計算產(chǎn)品成本，計算利潤并進行利潤分配到最后編制會計報表全部過程的會計資料。通過實際操作，不僅使每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證、記賬憑證、登記賬薄、成本計算和編制會計報表的全部工作的技能和方法，而且能夠以切身體會初步嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、記賬.員等會計工作崗位的具體工作，從而對工業(yè)企業(yè)的會計核算全過程有一個比較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的。
3.具有很強的會計工作崗位的適應(yīng)性通過會計實驗教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高動手操作技能;使畢業(yè)生走上工作崗位后很快適應(yīng)各行業(yè)會計工作的需要，滿足用人單位的要求、這是因為會計模擬實驗教學(xué)的內(nèi)容，就是企、事業(yè)單位具有代表性行業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。據(jù)調(diào)查，在每年財經(jīng)類畢業(yè)生中，分配在企、事業(yè)單位從事會計工作的占很大的比例。因此，大批學(xué)生皿待解決的是實踐能力問題而不是理論知識問題，通俗點說就是到了企、事業(yè)單位后如何以最快的速度最短的時間適應(yīng)具體會計工作。既然市場需要財經(jīng)專業(yè)很大一部分畢業(yè)生從事財會實際工作，那么我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就要適應(yīng)這一要求。為了使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任實際工作，縮小理論與實際的距離，在學(xué)習(xí)期間就注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是完全必要的。
通過會計模擬實驗教學(xué)的特點進一步的開發(fā)出軟件類型的財會模擬實驗教學(xué)。
一、手工模擬實驗的信息化
長期以來，普通高校會計專業(yè)對手工模擬實驗是按《基礎(chǔ)會計學(xué)》或《財務(wù)會計學(xué)》課程設(shè)計或獨立為一門專門實驗課程，編制實驗大綱、劃分若干實驗專項，其目的是使學(xué)生加深對會計理論的認識，建立起會計學(xué)的基本概念和熟悉會計業(yè)務(wù)基本處理流程。完成實驗的手段是采用一套模擬財會實驗室設(shè)備和空白賬簿，從原始憑證識別、記賬憑證編制到科目匯總、登記賬簿和編制會計報表。但這種實驗的結(jié)果往往規(guī)范性差、可控性差、系統(tǒng)性和全面性不足且難以應(yīng)對復(fù)雜多變的會計環(huán)境。
利用信息技術(shù)可以實現(xiàn)手工模擬實驗的信息化，即按照手工會計實驗?zāi)繕嗽O(shè)計會計實驗軟件，將完整的會計資料體現(xiàn)在實驗軟件中，并劃分實驗單元和實驗流程，用程序方法控制實驗進程；對學(xué)生在實驗中產(chǎn)生的差錯可設(shè)計糾錯性程序，提示正確的做法及適用會計方法；自動評價實驗進度及正確性，收集學(xué)生實驗成績等。會計實驗軟件的設(shè)計和應(yīng)用可極大地提高會計實驗效果，方便教師系統(tǒng)地組織實驗教學(xué)和規(guī)范會計實驗，方便學(xué)生重復(fù)操作，認識會計學(xué)的基本理論和基本方法，提高教學(xué)資源的利用率和節(jié)約實驗經(jīng)費。目前，已有一些公司開發(fā)出了會計教學(xué)軟件，如蘭色因子會計模擬實驗系統(tǒng)、福斯特會計模擬實驗系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)已在某些學(xué)校會計專業(yè)的實驗室中使用，獲得了較好的實驗效果。
二、會計信息系統(tǒng)實驗的信息化
會計信息系統(tǒng)實驗信息化就是會計信息系統(tǒng)課程實驗的信息化。它是應(yīng)用商品化會計軟件或自選設(shè)計的會計軟件對記賬、算賬和報賬過程進行的實驗，是面向會計信息的加工處理進行的會計實務(wù)類實驗。由于會計電算化的普及，目前大多數(shù)高校都普遍實現(xiàn)了這類會計實驗的信息化。會計信息系統(tǒng)課程的實驗普及率雖然較高，但規(guī)范性差，其表現(xiàn)一是開設(shè)的實驗類型不規(guī)范；二是實驗資料完整性與配套性差。
由于會計軟件是按會計業(yè)務(wù)處理的需求設(shè)計的，因而大多數(shù)實驗方案的設(shè)計是按會計軟件的功能進行的，這不利于在信息化環(huán)境下利用會計軟件較好地實現(xiàn)會計業(yè)務(wù)的處理與會計管理過程。筆者認為應(yīng)按會計實驗的目的來設(shè)計這類實驗，主要包括：
（一）應(yīng)用環(huán)境實驗
它是對完成會計業(yè)務(wù)處理的計算機環(huán)境進行的實驗，如總賬、成本等子系統(tǒng)的初始化實驗。
（二）賬務(wù)處理與財務(wù)報告循環(huán)實驗
即利用會計軟件實現(xiàn)憑證編制、審核、記賬、賬簿輸出到會計報表編制的實驗。
（三）銷售循環(huán)實驗
即利用會計軟件實現(xiàn)客戶訂單管理、抽單確認應(yīng)收賬款、憑證生成及傳遞至總賬與存貨子系統(tǒng)、收款及核銷等過程的實驗。
（四）采購循環(huán)實驗
即利用會計軟件實現(xiàn)采購訂單管理、抽單確認應(yīng)付賬款、憑證生成及傳遞至總賬與存貨子系統(tǒng)、付款及核銷等過程的實驗。
（五）生產(chǎn)循環(huán)實驗
即利用會計軟件實現(xiàn)成本中心確認、定義產(chǎn)品結(jié)構(gòu)關(guān)系與成本項目、從相關(guān)子系統(tǒng)獲取成本數(shù)據(jù)或錄入成本數(shù)據(jù)、生成費用歸集與分配、產(chǎn)品總成本和單位產(chǎn)品成本計算、憑證生成及傳遞至總賬與貨款子系統(tǒng)等過程的實驗。
（六）人力資源循環(huán)實驗
即利用會計軟件實現(xiàn)接收工資數(shù)據(jù)、分類匯總、計提福利費、工資分配至相關(guān)科目、憑證生成及傳遞至總賬與成本子系統(tǒng)等的實驗。完成以幾類實驗占用實驗課時和上機實驗較多，每類實驗都要講授與實驗，有一定的難度，但在實驗教程中應(yīng)寫明這些實驗的目的和意義，重點突出幾個實驗，如應(yīng)用環(huán)境實驗、賬務(wù)處理與財務(wù)報告循環(huán)實驗、銷售循環(huán)或采購循環(huán)實驗。其他實驗可編寫實驗指導(dǎo)書，提供實驗環(huán)境，讓學(xué)生自行實驗，提供實驗報告即可。
實驗資料的完整性與配套性是目前會計信息系統(tǒng)課程實驗需要解決的問題。大多數(shù)會計信息系統(tǒng)教材都比較重視系統(tǒng)的設(shè)計原理與工作原理，這對學(xué)生總體把握系統(tǒng)的核心思想是必要的，但要將其轉(zhuǎn)化為具體的認識，就需要實驗環(huán)節(jié)來解決。而實驗環(huán)節(jié)需要有系統(tǒng)配套的實驗教程，把具體的操作步驟及方法明確告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高對會計信息系統(tǒng)認識。
手工模擬實驗信息化、會計信息系統(tǒng)實驗信息化、綜合性與分析設(shè)計性實驗信息化三類實驗的目的、性質(zhì)和任務(wù)各不相同，三者共同構(gòu)成了會計實驗的主體。三類實驗都可依附于計算機環(huán)境的會計實驗室進行，使會計實驗及會計實驗教學(xué)完全走上信息化道路。