模擬財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下模擬財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)。這樣能對(duì)用戶選型有非常大的幫助。
所謂會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)信息化是利用信息技術(shù)完成會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)按學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及課程歸口大致可劃分為三大類，即以建立會(huì)計(jì)學(xué)基本概念和熟悉會(huì)計(jì)基本處理流程為目的的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)(又稱為手工模擬實(shí)驗(yàn))、以掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理技術(shù)及了解設(shè)計(jì)原理為目的的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、以會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)和決策為目的的綜合性實(shí)驗(yàn)或分析性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，三類實(shí)驗(yàn)共同構(gòu)成會(huì)計(jì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
首先我們先了解一下會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)
1.具有仿真的會(huì)計(jì)模擬資料在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所提供的原始憑證和有關(guān)資料都來自于模擬企業(yè)，各種票證都采用了現(xiàn)行傳遞中.的規(guī)范票證;各種憑證、賬薄、報(bào)表都是財(cái)政部門，稅務(wù)部門和工商部門統(tǒng)一要求的。學(xué)生所觀察和接觸到的都是模擬企業(yè)真實(shí)的東西。這與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中所作的習(xí)題有著明顯的區(qū)別，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，從真實(shí)的會(huì)計(jì)資料展示，通過實(shí)際操作，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2.具有完整的會(huì)計(jì)模擬體系在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以一個(gè)模擬企業(yè)某一期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主線，以一個(gè)行業(yè)為模擬體系，有機(jī)地貫串到每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，由淺人深，由局部到全部，同時(shí)每個(gè)模擬體系中體現(xiàn)了會(huì)計(jì)內(nèi)容的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。會(huì)計(jì)模擬體系應(yīng)突出綜合性、完整性，以某工業(yè)企業(yè)為例，整個(gè)模擬體系設(shè)計(jì)了從建賬到日常核算，計(jì)算產(chǎn)品成本，計(jì)算利潤(rùn)并進(jìn)行利潤(rùn)分配到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表全部過程的會(huì)計(jì)資料。通過實(shí)際操作，不僅使每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證、記賬憑證、登記賬薄、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部工作的技能和方法，而且能夠以切身體會(huì)初步嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、記賬.員等會(huì)計(jì)工作崗位的具體工作，從而對(duì)工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程有一個(gè)比較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的。
3.具有很強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作崗位的適應(yīng)性通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高動(dòng)手操作技能;使畢業(yè)生走上工作崗位后很快適應(yīng)各行業(yè)會(huì)計(jì)工作的需要，滿足用人單位的要求、這是因?yàn)闀?huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，就是企、事業(yè)單位具有代表性行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。據(jù)調(diào)查，在每年財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生中，分配在企、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)工作的占很大的比例。因此，大批學(xué)生皿待解決的是實(shí)踐能力問題而不是理論知識(shí)問題，通俗點(diǎn)說就是到了企、事業(yè)單位后如何以最快的速度最短的時(shí)間適應(yīng)具體會(huì)計(jì)工作。既然市場(chǎng)需要財(cái)經(jīng)專業(yè)很大一部分畢業(yè)生從事財(cái)會(huì)實(shí)際工作，那么我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就要適應(yīng)這一要求。為了使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任實(shí)際工作，縮小理論與實(shí)際的距離，在學(xué)習(xí)期間就注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是完全必要的。
通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)一步的開發(fā)出軟件類型的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
一、手工模擬實(shí)驗(yàn)的信息化
長(zhǎng)期以來，普通高校會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)手工模擬實(shí)驗(yàn)是按《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》或《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程設(shè)計(jì)或獨(dú)立為一門專門實(shí)驗(yàn)課程，編制實(shí)驗(yàn)大綱、劃分若干實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)，其目的是使學(xué)生加深對(duì)會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識(shí)，建立起會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念和熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)基本處理流程。完成實(shí)驗(yàn)的手段是采用一套模擬財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和空白賬簿，從原始憑證識(shí)別、記賬憑證編制到科目匯總、登記賬簿和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。但這種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往規(guī)范性差、可控性差、系統(tǒng)性和全面性不足且難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境。
利用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)手工模擬實(shí)驗(yàn)的信息化，即按照手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件，將完整的會(huì)計(jì)資料體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)軟件中，并劃分實(shí)驗(yàn)單元和實(shí)驗(yàn)流程，用程序方法控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)程；對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的差錯(cuò)可設(shè)計(jì)糾錯(cuò)性程序，提示正確的做法及適用會(huì)計(jì)方法；自動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及正確性，收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)等。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用可極大地提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)效果，方便教師系統(tǒng)地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)和規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，方便學(xué)生重復(fù)操作，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和基本方法，提高教學(xué)資源的利用率和節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。目前，已有一些公司開發(fā)出了會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，如蘭色因子會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、福斯特會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)已在某些學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室中使用，獲得了較好的實(shí)驗(yàn)效果。
二、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的信息化
會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)信息化就是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)的信息化。它是應(yīng)用商品化會(huì)計(jì)軟件或自選設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)軟件對(duì)記賬、算賬和報(bào)賬過程進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，是面向會(huì)計(jì)信息的加工處理進(jìn)行的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)類實(shí)驗(yàn)。由于會(huì)計(jì)電算化的普及，目前大多數(shù)高校都普遍實(shí)現(xiàn)了這類會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的信息化。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的實(shí)驗(yàn)普及率雖然較高，但規(guī)范性差，其表現(xiàn)一是開設(shè)的實(shí)驗(yàn)類型不規(guī)范；二是實(shí)驗(yàn)資料完整性與配套性差。
由于會(huì)計(jì)軟件是按會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的需求設(shè)計(jì)的，因而大多數(shù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是按會(huì)計(jì)軟件的功能進(jìn)行的，這不利于在信息化環(huán)境下利用會(huì)計(jì)軟件較好地實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理與會(huì)計(jì)管理過程。筆者認(rèn)為應(yīng)按會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的來設(shè)計(jì)這類實(shí)驗(yàn)，主要包括：
（一）應(yīng)用環(huán)境實(shí)驗(yàn)
它是對(duì)完成會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的計(jì)算機(jī)環(huán)境進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，如總賬、成本等子系統(tǒng)的初始化實(shí)驗(yàn)。
（二）賬務(wù)處理與財(cái)務(wù)報(bào)告循環(huán)實(shí)驗(yàn)
即利用會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)憑證編制、審核、記賬、賬簿輸出到會(huì)計(jì)報(bào)表編制的實(shí)驗(yàn)。
（三）銷售循環(huán)實(shí)驗(yàn)
即利用會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)客戶訂單管理、抽單確認(rèn)應(yīng)收賬款、憑證生成及傳遞至總賬與存貨子系統(tǒng)、收款及核銷等過程的實(shí)驗(yàn)。
（四）采購(gòu)循環(huán)實(shí)驗(yàn)
即利用會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)采購(gòu)訂單管理、抽單確認(rèn)應(yīng)付賬款、憑證生成及傳遞至總賬與存貨子系統(tǒng)、付款及核銷等過程的實(shí)驗(yàn)。
（五）生產(chǎn)循環(huán)實(shí)驗(yàn)
即利用會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)成本中心確認(rèn)、定義產(chǎn)品結(jié)構(gòu)關(guān)系與成本項(xiàng)目、從相關(guān)子系統(tǒng)獲取成本數(shù)據(jù)或錄入成本數(shù)據(jù)、生成費(fèi)用歸集與分配、產(chǎn)品總成本和單位產(chǎn)品成本計(jì)算、憑證生成及傳遞至總賬與貨款子系統(tǒng)等過程的實(shí)驗(yàn)。
（六）人力資源循環(huán)實(shí)驗(yàn)
即利用會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)接收工資數(shù)據(jù)、分類匯總、計(jì)提福利費(fèi)、工資分配至相關(guān)科目、憑證生成及傳遞至總賬與成本子系統(tǒng)等的實(shí)驗(yàn)。完成以幾類實(shí)驗(yàn)占用實(shí)驗(yàn)課時(shí)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)較多，每類實(shí)驗(yàn)都要講授與實(shí)驗(yàn)，有一定的難度，但在實(shí)驗(yàn)教程中應(yīng)寫明這些實(shí)驗(yàn)的目的和意義，重點(diǎn)突出幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如應(yīng)用環(huán)境實(shí)驗(yàn)、賬務(wù)處理與財(cái)務(wù)報(bào)告循環(huán)實(shí)驗(yàn)、銷售循環(huán)或采購(gòu)循環(huán)實(shí)驗(yàn)。其他實(shí)驗(yàn)可編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生自行實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告即可。
實(shí)驗(yàn)資料的完整性與配套性是目前會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)需要解決的問題。大多數(shù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教材都比較重視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理與工作原理，這對(duì)學(xué)生總體把握系統(tǒng)的核心思想是必要的，但要將其轉(zhuǎn)化為具體的認(rèn)識(shí)，就需要實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)來解決。而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)需要有系統(tǒng)配套的實(shí)驗(yàn)教程，把具體的操作步驟及方法明確告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
手工模擬實(shí)驗(yàn)信息化、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)信息化、綜合性與分析設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)信息化三類實(shí)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和任務(wù)各不相同，三者共同構(gòu)成了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的主體。三類實(shí)驗(yàn)都可依附于計(jì)算機(jī)環(huán)境的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)及會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全走上信息化道路。