教學模型在課堂使用的好處是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下教學模型在課堂使用的好處。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
在學習的過程中，往往都會遇到這一種情況，那就是在教師講課的時候，學生們聽得糊里糊涂的，主要原因還是因為學生們沒有見過真實的設備，并不能憑空的想象出這個設備的樣子及結構，這個時候，我們的教師就需要用到我們的教學模型了。
在課堂中，通過教學模型進行教學已經(jīng)是現(xiàn)在老師常用的教學手段了，在課堂上使用教學模型有什么好處呢？
第一個好處就是可以調(diào)整學生的注意力，也不會使我們的課堂看起來太沉悶，因為有教學模型的出現(xiàn)，學生就會有對未知實物的好奇心，從而會集中注意力。
第二個好處是培養(yǎng)學生們的自主學習能力，通過讓學生們使用教學模型，讓學生們自主的完成學習任務，從而達到提升了我們的教師的教學效率。
而在教學的過程中，教師作為課堂教學中的引路人，是課堂教學中的旁聽者，也是課堂教學中的引導者，組織者。教學模型的展示，能夠讓學生在課堂中更好的發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學生的學習能力。
比如說動平衡原理教學模型，通過該模型我們可以完成不平衡質(zhì)量對動平衡的影響；各不平衡質(zhì)量相對相位角的變化對動平衡影響；計算達到動平衡被測轉(zhuǎn)子上不平衡質(zhì)量與補償盤上補償質(zhì)量質(zhì)徑積的大小的方法等實訓項目。
動平衡原理教學模型的轉(zhuǎn)子安裝在框型擺架上的支撐滾輪上，擺架在左端硬性支撐，右端懸浮式安裝。通過剛性轉(zhuǎn)子的動平衡實驗，可以使學生直觀、深入地理解動平衡的原理以及實驗室過程中各偏心輪的適時狀況（偏心角度、質(zhì)徑積、轉(zhuǎn)速大小等）