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教學(xué)模型的建立步驟是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下教學(xué)模型的建立步驟。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。

教學(xué)模型的建立步驟

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。實行新課標之后，在全國高考生物科考試大綱考試內(nèi)容部分考核目標與要求中，關(guān)于實驗與探究能力有如下要求：具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。其中建立模型是新課標探究教學(xué)中的一個難點。

這里給大家介紹的只是建立教學(xué)模型的常見步驟，但是在實際操作中根據(jù)問題的不同進行具體分析，加以運用。

一、準備階段

首先要先觀察問題，設(shè)想不同的情況，掌握關(guān)于研究對象的相關(guān)信息，用通俗的語言描述。

二、模型假設(shè)

對相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料進行分析和處理，找出主要的影響因素，對復(fù)雜的問題進行簡單化，對于假設(shè)要用準確的語言進行描述。

三、模型建立

根據(jù)上一部所給出的假設(shè)和主要的影響因素，用數(shù)學(xué)工具描述某種變量和元素的關(guān)系，緊接著建立相應(yīng)的模型。

四、模型求解和分析

用已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)，對所要制作的模型中的參數(shù)給出估算值。利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具，然后求解模型，隨后分析計算結(jié)果。

五、模型檢驗

將求出的結(jié)果應(yīng)用于實際中，通過實際現(xiàn)象和反饋的數(shù)據(jù)來驗證模型是否合理和實用。

六、模型應(yīng)用