財會模擬實驗室建設(shè)過程出現(xiàn)的問題是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下財會模擬實驗室建設(shè)過程出現(xiàn)的問題。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
高職會計教育屬于應(yīng)用型教育，學(xué)生接受完系統(tǒng)教育后，必須具備能夠勝任一般會計工作的基本技能，實現(xiàn)“零距離”上崗，為此高職院校必須開展對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)。文章指出了高職會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，并提出了對應(yīng)的解決方法。
現(xiàn)階段高職院校會計專業(yè)普遍對會計實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了一定的探索和實踐，將原來單純的頂崗實習(xí)改為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)按照課程進(jìn)度和會計工作流程安排會計單項實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)、會計手工實訓(xùn)與會計電算化實訓(xùn)等實訓(xùn)內(nèi)容，取得一定的成效，但同時也存在幾點不容忽視的問題。
會計實訓(xùn)教學(xué)的教育觀念落后問題，會計實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境欠完善完善問題，會計實訓(xùn)教材不合理問題。
怎么解決 這些問題呢？
1、在會計實訓(xùn)過程中，精心設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，利用“任務(wù)驅(qū)動”來提高學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)的積極主動性。實訓(xùn)方式可采用兩種不同的形式，即單人全過程綜合實訓(xùn)和分崗輪換操作實訓(xùn)。
2.建設(shè)財會模擬實驗室。使用會計電算化信息系統(tǒng)圖，科目匯總表財務(wù)處理程序圖，制造成本核算流程圖，會計核算方法體系圖，出納工作流程圖等電教板培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的目的。也可以和沙盤模擬對抗演練結(jié)合進(jìn)行綜合性實訓(xùn)，這是高職院校適應(yīng)新形勢進(jìn)行教學(xué)改革，滿足學(xué)生理論知識與實用技能同步發(fā)展需求，使培養(yǎng)出的學(xué)生更具有就業(yè)競爭力的有力手段。
3、建立操作性強適應(yīng)實訓(xùn)要求的教材體系。針對高職會計專業(yè)就業(yè)的實際情況，可以增加分行業(yè)的會計綜合模擬實訓(xùn)，對商業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等近年來容納會計畢業(yè)生比較多的行業(yè)進(jìn)行專項的實訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)多個行業(yè)對會計人才的需求。
4、加強會計專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。一方面，對新企業(yè)會計準(zhǔn)則要有透徹的了解，同時，要熟悉會計實務(wù)，留意實踐中的細(xì)節(jié)問題。為了實現(xiàn)這些要求，有必要加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)工作，加強教師實踐能力的訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)盡可能為從事會計教學(xué)工作的教師提供更多的接觸會計實務(wù)和審計實務(wù)的機(jī)會，制訂教師的會計實務(wù)培訓(xùn)計劃，多鼓勵教師在企業(yè)和單位鍛煉實務(wù)操作能力，參與一定的會計和管理工作，對一些具體業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，有目的地進(jìn)行調(diào)研，增加專業(yè)新知識，應(yīng)用到教學(xué)實踐中。